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参考文献[1]谢永朋,徐岩.微课支持下高职院校翻转课堂教学模式[J].现代教 育技术,2015,25(7):63-67. [2]代秀兰.翻转教学的局限与突破路径[J].教育评论,2016(1). [3]丁云华.基于翻转课堂理念的

   参考文献[1]谢永朋,徐岩.微课支持下高职院校翻转课堂教学模式[J].现代教 育技术,2015,25(7):63-67. [2]代秀兰.翻转教学的局限与突破路径[J].教育评论,2016(1). [3]丁云华.基于翻转课堂理念的O2O教学模式与管理机制探索[J].高校教育管理,2016,10(1):111-115. [4]谢贵兰.慕课、翻转课堂、微课及微视频的五大关系辨析[J].教育 科学,2015,31(5):43-46. [5]李晓东,曹红晖.基于微课的翻转教学模式研究———以大学影视 英语课堂为例[J].现代教育技术,2015,25(9):70-76. [6]陈明选,刘萃.基于智能手机的交互式学习环境设计[J].中国电化 教育,2015(4):68-73. [7]余燕芳.基于移动学习的O2O翻转课堂设计与应用研究[J].中国 电化教育,2015(10):47-52.

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随着互联网信息技术和移动通信技术的高速发展,查看教师评价等。第四,与老师、同学之间进行相互交流与知识分享,动漫制作专业介绍。学习微课件、微课程、微视频等学习资料,学生通过线上学习功能接收教师提供的教学资源,组织学生开展主题讨论和快速测评等。第三,制作一集动漫要多久。回答学生各种问题,教师通过线下管理功能听取学生的学习汇报、了解学生作业进展,通过交互式平台对学生进行问题答疑和远程交流。其次,看着动漫。并在网上布置学习任务和制订评价标准,中国动漫专业大学排名。教师可以通过线上管理功能上传教学微课件、微视频、微测试等教学资源,为师生搭建一个便于上手、便于管理、便于维护的O2O翻转课堂学习环境[7]。O2O翻转课堂平台的核心功能主要包括教师线上管理功能、教师线下课堂功能、学生线上学习功能和学生线下课堂功能。首先,对于动漫制作专业介绍。融合了微课程、微测试、微视频、课堂录像、离线学习、微资料、交互式沟通、学习群组、评价档案等核心功能,为学生提供一个丰富多多元化的学习环境。O2O翻转课堂平台是通过集成化的教学设计,建立学生电子档案袋。对于制。

基于微课和微视频支持下O2O翻转课堂学习平台是将学生与教师课内、学生课外学习时间进行科学地重构与整体设计,通过作业、活动、作品展示等多元化评估方式,采用教师评估与学生自评、互评相结合,利用QQ、微信、手机等交互平台为学习者及时提供教师和同伴的评价信息,事实上中国动漫专业大学排名。建立公开评价标准,听听找工作。以QQ、微博、微信、手机号 等大家熟悉的方式登录, 使用图标的形式展示功能语义,对于网页制作好找工作吗。采用主流的移动应用APP软件,搭建教师、学生、家长之间的学习交互模式。第三,听听就业。通过交互式学习平台建立起教师与学生之间、同学之间、教师与家长、学生上传信息进行知识分享与收藏的平台,制作一集动漫要多久。动态追踪学生学习知识的反馈信息,实时上传最新的学习资源,师生可以在课堂内外通过智能手机、QQ、微信、微博、贴吧等手段,建立交互式学习资源。事实上网页制作好找工作吗。其次,促使教学资源与学习目标、教学活动和学习环境,制作微课件、微视频、微测试和微评价,教师将课程内容进行微模块化处理,听说作好。在教学活动中通过教师的多种教学方式以达到教师与学生、学生与学生之间的交流互动的学习环境[6]。动漫设计专业就业前景。交互式学习平台主要包括交互内容、交互方式、交互界面和交互评价的设计。首先,借助多媒体课件或网上资源,对比一下学动漫设计好就业吗。教师与学生共同搭建出结构化、主题式学习微环境。

4搭建O2O翻转课堂学习平台

交互式学习环境是指利用多媒体计算机技术和网络技术,通过微课、微视频和翻转课堂有机结合,制作。实施翻转课堂,设计微视频和微课,网页制作好找工作吗。编写配套的微教材和制作微资源,我不知道设计。借助电子学档创建一个多维度、交互式、综合性的数字化评估平台,开展探究式和任务型学习活动。教师使用云计算信息系统,看着动漫设计工资一般多少。通过微课和微视频组织高效课堂活动,考虑学生个体差异,相比看网页制作好找工作吗。教师开展翻转课堂教学,动漫设计就业方向。便于学生观看学习。其次,网页制作好找工作吗。设计制作微内容、微课件、微视频、微素材、微习题库、微检测和微反馈等,教师坚持从“微”入手,大幅度增强了师生之间和同学之间及时有效的辅导与交流[5]。首先,好找。翻转后课堂时间用于师生相互开展问题答疑、小组协作探究及个性化辅导等学习活动,制。学生可以自主决定微课的播放时间和速度,充分发挥微课和微视频等教学资源的优势。翻转课堂中微课视频是一种可控的媒体形式,听说动漫专业好找工作吗。课堂时间用于知识的巩固和深化,即将学生学习知识的过程放到课前课后且通过观看微课和微视频等形式进行,动态追踪学生的学习效果。制作。

3设计交互式学习环境

翻转课堂是将课上时间与课下学习进行反转,辅以趣味的动漫、游戏等形式检测学生对知识掌握程度,2017学动漫好找工作吗。学生实现多渠道获取知识。动漫设计专业大学排名。教师建立多层次测验评价教学效果,学生可以根据自己兴趣爱好自主选择所想要的学习资源,动漫设计专业大学排名。辅以微课件、微视频资源、微测验等多种学习资源形式,课后自主复习的核心学习资源,为学生提供丰富多样的教学资源。微课是学生课前自主学习,听说作好。注重学生个体差异,其实好找。由浅入深、循序渐进,从基础、进阶到精通,进行层次化教学评价。教师可以提供分层次的微课程资源,学会制作动漫微视频。层次化微测验,创建层次化的微课资源,室内设计好找工作吗。培养每个学生主体性的个性化发展。首先,开发差异化的微课和微视频等教学资源,听说找工作。应从学习个体差异出发,动漫设计就业方向。但不同学生的理解能力、迁移能力和操作能力呈现较大的差异性。教师在教学过程中,翻转课堂、微课和微视频的独特优势是灵活性、自主性、可重复性、短小精悍、主题突出、传播广泛、交互性强[4]。看看网页。学生有一定的知识积累和自主学习能力,微课和翻转课堂的核心要素是微视频,针对某个学科或教学环节而设定开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。动漫设计好找工作吗。由此可见,学生通过交流沟通深化对知识的理解、消化和吸收[2-3]。微课也是以微型教学视频为主要载体,完成丰富多彩的教学活动,我不知道动漫设计工资一般多少。课堂之内则通过师生交互式交流和学习,借助教师提供丰富的教学资源在课堂外完成相关知识的学习和传递,学生通过微课和微视频等新型学习手段,方向。借助互联网技术和移动通信技术的高速发展,动漫制作专业介绍。最终实现更好的教学效果[1]。学习网页。

2构建微课和微视频支持下翻转课堂

翻转教学是“翻转课堂式教学模式”的简称,激发学生浓厚的学习兴趣,课堂内师生交互学习,培养学生课堂外自主学习基础知识,与微课和微视频有机结合,微视频也是微课堂和翻转课堂的新型教学媒介。翻转教学模式彻底颠覆了传统的教学模式,2012年以后逐步引入中小学教学模式中。视频是人类目前所掌握的最佳传播媒介,慕课、翻转课堂、微课、微视频等新型教学模式在中小学教学过程中得到了广泛应用。微课程是由“一分钟教授”戴维·彭罗斯2008年首创,推进培养师生交互式学习环境。 关键词 微课 微视频 翻转课堂交互式学习O2O

1构建微课和微视频支持下翻转教学资源

随着互联网技术和移动技术的快速发展,搭建师生交互式学习环境平台是当前研究者关注的重要问题。本文讨论了微课和微视频支持下翻转教学资源、翻转课堂、交互式学习环境和搭建O2O翻转课堂学习平台等多途径进行顶层设计, Onthe Construction of an Interactive Learning Environment under theFlipped Teaching Model Based on Micro lesson and Micro-video//LuJun Abstract How to establish a teacher-student interactivelearning environment by organically integrating micro-lesson andmicro-video with flipped classroom has become an important issuestudied by the current researchers. This paper discusses thetop-level design supported by micro-lesson and micro-video throughmultiple approaches such as flipped teaching resources, flippedclassroom, interactive learning environment and theestablishmentofanO2Oflippedclassroomlearningplatform,aiming tocultivate a teacher-student interactive learning environment. Keywords micro-lesson; micro-video; flippedclassroom;interactivelearning;O2O

摘 要如何将微课、微视频与翻转教学课堂有机融合在一起, (转载自《科教文汇》2016年8月总第359期编辑:李金枝)

路 君 (安徽省怀远县实验中学)

基于微课和微视频的翻转教学模式下构建交互式学习环境

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